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兰州财经大学(原兰州商学院)MPAcc简介-(会计学院)

兰州商学院始建于1952年。1958年开始实施本科教育,定名为甘肃财经学院。1981年更名为兰州商学院,先后隶属原国家商业部、国内贸易部领导。

1998年7月,实行中央与地方共建、以甘肃为主的管理体制,是黄河上游甘、青、宁三省(区)唯一一所财经类普通本科高校。2003年,学校增列为硕士学位授权单位,开展研究生教育。

学校现有和平、段家滩两个校区,占地面积1515.47亩,校舍建筑面积64.29万平方米,教学科研仪器设备总值6219.49万元,图书馆现有纸质图书110.52万册、各类电子资源5950GB,是甘肃省重要的经济管理类文献资料信息中心。

学校面向全国招生,现有全日制在校研究生898人、本科生17950人,成人教育类学生6000余人。

学校设有经济、国际经济与贸易、金融、工商管理、会计、统计、信息工程、外语、艺术、商务传媒、法学、财税与公共管理、农林经济管理、马克思主义、国际教育、继续教育等16个二级学院及MBA教育中心和体育教学部;

现有甘肃经济发展数量分析研究中心、甘肃省商务发展研究中心2个省级人文社会科学重点研究基地,有经济研究所、敦煌商业文化研究所、理财规划发展研究中心、西部经济开发研究中心、注册会计师培训中心、法商研究所等16个研究所(中心)。

联系方式

邮政:730050
联系部门:兰州财经大学会计学院

院校地址:中国甘肃省兰州市榆中和平镇工贸一条街19号

报考条件

(一)中华人民共和国公民

(二)拥护中国共产党的领导,愿为社会主义现代化建设服务,品德良好,遵纪守法。

(三)年龄一般不超过40周岁,报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

(四)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(五)已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

(六)考生的学历必须符合下列条件之一:

1.国家承认学历的应届本科毕业生;

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后,经2年或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生,按本科毕业生同等学力身份报考;

5.已获硕士、博士学位的人员。

招生信息

项目类型 全日制 学制 全日制:3年 985
211
上课地点 本部 学费 全日制:8000/年 是否接受调剂
上课方式 全日制:周一至周五 招生人数 全日制:100人
(以学校最终确定为准)
是否提前面试
历年分数线 2018年:总分194,综合74,英语37
2017年:总分213,综合74,英语37
2016年:总分:165 英语:34 综合:68
2015年:总分:178 英语:35 综合:70
历年招生数据 年份 报考人数 实考人数 录取人数 录取比率
2015
2014

项目特色

(1)改革人才培养方案:改造现有专业培养方案,打造在专业建设思想和教育理念上具有国际先进水平同时又适合西北地区经济社会发展需要的会计人才培养基地。

设计新的人才培养方案,指导思想就是要引进世界领先的会计学专业教育教学理念、课程体系和教学模式,以先进的教育理念为切入点,引导教师、学生、管理人员在教、学、管三个方面进行彻底的变革,形成以学生为中心,主动性、创造性的教学模式。

在“会计学特色专业点”教学方案的设计过程中,将加强与政府会计部门、会计师事务所、财务咨询公司、国有大中型企业的合作与联系。

针对西北地区大中型企业、跨国公司、金融机构、证券公司、咨询中介机构实施人才需求的问卷调查、电话调查、访问调查和座谈会调查,密切掌握并深刻领会本学科所涉及产业和领域发展趋势和人才需求,形成有效机制,与用人部门共同研究课程计划,制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。

(2)建设全新的课程体系和教材体系:在专业人才需求调查和全新专业培养方案的基础上,制定并实施全新的课程体系和教材体系建设计划。

在现有3门省级精品课程的基础上,进一步加大会计学专业主干课程建设力度,不断开发新的专业课程,用新的知识载体把会计学理论与实务的最新进展结合到会计学特色专业的教学中,实现以学生为中心的新的教学理念。

在新课程的开发中引入欧美大学所采用的“课程负责人”制度,在课程开发方面投入资金,实施“课程组→校内专家审查→校外专家审查→院学术委员会通过→投入运行”的工作流程。

改革课程教学内容,把现行的学生被动式学习转变成主动学习,拓宽学生知识面和应用面。

课程内容要充分反映西北地区政府部门、中介机构、银行、证券金融机构、国有大中型企业的新发展、新要求。

积极引进欧美大学的一流原版教材,增加本科专业基础课的双语教学并提高质量,在研究生中开设纯英语授课的课程,特别是有关学科前沿问题研究的课程,要直接把本专业国际最高学术期刊上发表的论文引入研究生的课堂。

积极使用教育部推荐的“面向21世纪课程教材”等国内现有优秀教材。并具有针对性地组织编写新教材,制定并实施教材质量监控体系,新教材的编写要保证做到国内一流水平。

(3)建设高水平师资队伍:积极引进欧美著名大学、国内一流大学的教授、博士毕业生来校任教,使师资队伍具有国际视野。

积极引进在本专业具有较高的理论素养,同时在实际工作中取得优异成绩的财务总监、高级会计师、注册会计师来校兼职讲课,使师资队伍及时了解本地实际情况。

改革教师培养和使用机制,加强教师队伍建设。完善校内专任教师到会计工作一线学习交流,邀请具有一定理论造诣并具优良业绩的实际工作者来校讲课的制度和机制。

建立教师培训、交流和深造的常规机制,形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。

设立一笔国际学术会议专用基金,支持教师参加高水平国际学术会议。实行问责制,凡是参加国际学术会议的论文,其成果经会议讨论修改后最终必须发表在高水平的国际学术刊物上。

(4)加强实践教学:在实验教学建设方面,以已经建成的8门专业实验课为基础,从“试验、实习、实训”的基本要义出发,以课内实验课和课外实验课为线索,进一步加强实验教学建设,完善实验教学体系。在财务会计,财务管理,计算机会计信息系统、审计学等应用性课程中加强利用现代计算机技术和手工模拟的实验教学,培养学生的动手能力和创新能力。

在校外实习基地建设方面,以已经建成的4个校外实习基地为依托,改革实践教学,推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合。

建立学生到本地区的政府部门、企事业单位及农村等实践教学基地开展社会实践和专业实习的有效机制,实践实习的时间安排不少于半年。建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制。

(5)变革教学管理方式:在教学管理运行机制方面,不断完善各项教学管理规章制度,切实重视教学过程的控制,不断完善教学各环节的组织管理制度和教学文件的规范管理,进一步提高教学管理的现代化水平。在教学质量监控方面,从专业建设、课程建设、听课制度建立、教学督导、观摩教学、教学检查、学生评教等方面入手,进一步实施和完善教学质量监控体系。

按照学校“统筹规划,分步实施,配套改革,整体推进”的深化学分制改革的基本原则,制定和完善学分制人才培养方案,不断优化教学内容和课程结构体系。

根据课程特点,紧紧围绕应用性人才培养的目标,重点培养与之相关的能力技能,在不断完善已有教育教学方法的基础上,不断探索和创新教育教学方法。

彻底改变目前的教学、科研管理制度。教师聘任管理要符合当代社会人才管理的需要,与教学、科研相关的制度相互配套,形成一套能够促进、保障会计学特色专业点建设和发展的制度体系。

打破现行的四年一贯制的学生管理模式,学生学籍、学分、入学、毕业管理符合快出人才、出优秀创新人才的需要。

(6)实行完全学分制:从2009年开始,我校将在总结“学年学分制”教学管理经验的基础上,全方位深化学分制改革工作。

本专业也将以学分制改革为突破口,有目标、分层次、有计划地进行师资队伍建设、专业建设和课程建设。

围绕会计学人才培养目标、人才培养规格的实现进行教学内容和课程结构体系的整合与优化,以确保人才培养质量的不断提升。

专业方向

(01)(全日制)注册会计师方向 (02)(全日制)企业理财与税务筹划方向 (03)(全日制)成本与管理会计方向 (04)(全日制)政府与非盈利组织会计方向

信息登记

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Article Title: 西南医科大学2019年公共管理硕士(MPA)招生简章
Article link: https://52okedu.com/32355/
Column Name: 四川MPA高校动态 Tags:
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